岸和田市立山直北幼稚園

保護者の皆様

平素は本園の幼稚園教育にご理解・ご協力を賜り

ありがとうございます。

今後の状況については、

随時、おたよりやホームページ等でお知らせします。

よろしくお願いします。

山直北幼稚園では幼稚園生活の集大成とした

“生活発表会”を行いました。

年少児２５名は教師と一緒に劇遊び、

年中児は２グループに分かれて劇遊び、

年長児は３つのグループに分かれ、

それぞれ紙芝居・劇・ペープサートを行いました。

３歳児・４歳児については、１・２学期の園児の姿を通して、

“遊びへの興味や傾向”を教師が見極め、

子どもたちが楽しみながら意欲的に取り組めるよう、

１月中旬から活動を進めました。

３歳児は絵本のお話をもとに「ピーマンマンとかぜひきマン」の

劇遊びを楽しみました。

子どもたちのつぶやきや動きを取り入れるとともに、

ヒーローごっこが大好きな子どもたちは“ビーム”のポーズを考えたり、

“ビーム”に打たれ、上手に倒れるフリをしたりするなどの

やりとりも楽しみました。

教師や友達と一緒に表現する楽しさを十分に味わう中で

自分の考えを教師や友達に伝えようとする姿も

見られるようになりました。

４歳児は、なわとびを綱引きに見立てて遊んでいた

子どもたちの姿から“おおきなかぶ”を、

サンタさんにもらった“こま”を使って、

友達とどちらが長くまわるかを競い合う姿が見られたことから

“ももたろう”の絵本を読み聞かせしました。

日頃、活動している自分たちの姿と重なったことから、

子どもたちは劇遊びを存分に楽しむようになり、

一人一人が保護者の方にどちらの劇を見てほしいかを考えて選び、

２グループに分かれての活動が始まりました。

縄からみんなで作ったかぶへと持ち替えての『おおきなかぶ』劇遊びでは、

「どのようなセリフを言うと楽しいか？」

「どんな登場の仕方をしたいか？」など、子どもたちの思いを大切にしました。

“うんとこしょ　どっこいしょ”の掛け声も張りきっていましたよ。

『ももたろう』では、鬼との対決の場面で、こままわしや輪くぐりなどの

日頃の遊びを活かしながらお話を進めることで、

子どもたちも意欲的に活動する姿が見られました。

元気いっぱい力を合わせて、鬼が島に向かう姿は頼もしくも感じました。

 ５歳児は、幼稚園生活や発表会の経験をもとに、

「紙芝居」「劇」「ペープサート」の３つの候補が挙がり、

話し合いを進めていきました。

子どもたちが選んだ絵本や物語を題材にしながら、

セリフを話し合って決めたり、話を創作したり・・・

小道具、大道具なども子どもたちが作る“幼児主体”の取り組みです。

紙芝居のグループは、絵を描くのが大好き。

２学期末に幼稚園委員さんがしてくださったペープサートから、

刺激を受けた子が多かったようです。

絵本「十二支のはじまり」をもとに紙芝居を作りました。

絵本は題材にしていても、実際のお話には、

描かれていない部分を想像したり、紙芝居をスクリーンに映し出して、

紙芝居の物語と並行して実際に役割分担しながら演じたり。

「ここは、“Lemon”の曲、流したらいいんちゃう？」と

場面からイメージする曲を教師に伝えたり、

体調不良でお休みした友達を気遣い、

友達の分も演じたりする姿も見られました。

劇遊びのグループは、運動会以降、遊びや活動に度々、

登場していた“ドラえもん”をテーマに劇遊びを進めました。

お話作りでは友達と「Googleに聞いてみるのは、どう？」

「タピオカミルクティー、飲みに行こう！」など、

子どもたちならではのアイディアを出し合ったり、

秘密道具作りでは、ドラえもんの世界を子どもそれぞれがイメージし、

再現すべく、協力して作ったり。

『どらえもんとみんなでワンチーム大作戦！』という

劇のタイトルにふさわしく、友達の頑張る姿を認め合いながら、

練習を進め合う姿も見られました。

ペープサートのグループは、『アラジンと魔法のランプ』を題材に、

お話作りをする時から活発に意見を出し合っていました。

子どもたちに人気のテレビ番組「チコちゃんに叱られる」の

“チコちゃん”やアニメ「おしり探偵」も登場するのが、

子どもたちの発想の良いところ。

意見がたくさん出る分、話をまとめていく段階で困ったこともありましたが、

時には譲りながら、折り合いをつけ、練習を進めていきました。

緊張している友達にセリフをそっと教える姿も見られ、

心情

面も大きく成長しながら劇遊びを進めていきました。

これらの取り組みを通して、友達と一緒に活動することの楽しさ、

友達に助け、助けられることで優しさや感謝、

自分の思いを伝え、相手の思いに耳を傾けることの大切さ、

時には自分の思い通りに進まないことからの葛藤、

協力して活動を成し遂げることの素晴らしさや心地よさを

感じることができたのではないかと思います。

子ども一人一人の発達段階は様々ですが、

主体性を大切にすることこそが、

将来、大きく花、開くことと思います。

今後も、幼児主体の教育活動を大切にしていきたいと考えています。

山直北幼稚園では、地域にお住いの未就園のお子様、近隣園や保育所、

また、小学生、中学生、デイケアハウスの方々など、

⑤幅広い年齢層の皆様とかかわり、交流させていただくことで、

人との様々な関わり方に気付いたり、相手の気持ちを考えて関わったり、

自分が役に立つ喜びを味わったりすることで、

地域に親しみをもてるように努めています。

１月１７日（金）に、「民生委員さんと一緒に遊ぼう！」と題し、

１２月のお餅つきでお世話になった民生委員の皆様を幼稚園にお招きし、

様々な遊びを楽しみました。

子どもたちは朝から、⑩「一緒にこままわししたいな！」

「羽子板も面白そう！一緒に出来るかな？」など、

民生委員の皆様の来園を楽しみにしていました。

遊戯室に集まり、まずはご挨拶。

⑨「おはようございます！よろしくお願いします！」

元気いっぱい伝えることができました。

次に民生委員の方々のお名前と住んでいる町名を教えていただきました。

⑤「わぁ！三田町！私も！」「ぼくも今木町！」と嬉しそうな表情で話し、

同じ町にお住いの民生委員の方々に親しみをもつ姿が見られました。

その後、子どもたちから②⑨「一緒に遊んでください！」と

民生委員の方々にお声かけをし、①②③④⑥⑧“こままわし”“羽子板”“けん玉”

“お手玉”“おはじき”“カルタ”“トランプ”などのお正月遊びや昔遊びのコーナーに、

民生委員さん１名に対し、園児数名で各コーナーへ向かい、遊びを楽しみました。

民生委員の方にこまの③ひもを巻いていただいて一緒に投げたり、

みんなで輪になって、羽根の代わりに風船を羽子板でついて遊んだりしました。

遊びの④ルールを守ったり、民生委員さんや友達と一緒に遊ぶ中で、

「わぁ、上手！上手！」「○○くん、すごい、すごい！」

「ちょっとずつ、△△ちゃん、できるようになってきたね。」と

②⑤お褒めの言葉やあたたかい励ましの声をいただき、

子どもたちも自信を持ったようです。

３０分近く遊んだのですが、“おしまい”の放送を聴くと

⑨⑩「え～っ！まだ遊びた～い！」と

まだまだ遊びたい思いが声に表れていました。　

民生委員の方々と手を繋ぎ、遊戯室に戻ってきた際には、

子どもたちはニコニコ笑顔でした。

遊戯室で、⑨一緒に遊んでいただいてどのような気持ちになったのか、

手をあげて発表しました。年長→年中→年少から

それぞれ２名ずつ発表しましたが、

⑨「けん玉を一緒にして楽しかったです。」

「一緒に遊んでもらって、嬉しかったです。」など、

自分なりの気持ちを言葉で伝える姿が見られました。

民生委員の方々もご感想をお話くださり、

子どもたちも更に喜んでいました。

その後、一緒に♪ゆ～きや　こんこ　あられや　こんこ♪と

『ゆき』の歌を歌い、④⑩お礼の気持ちを込めて年長児が

作った“しおり”を「ありがとうございました。」の感謝の言葉とともに

プレゼントし、肩たたきをしました。

⑩♪トントントントン　肩たたき　両手揃えて　トントントン～♪と

“かたたたき”の歌に合わせて、年長→年中の順に肩たたきをさせていただくと、

民生委員の方々も喜んでくださいました。年少児は握手をさせていただきました。

民生委員の方々は握手で応じてくださったり、“ギュッ”と抱きしめてくださったり・・・

⑤子どもたちは、自分を大切に思ってくださる人が

地域にもたくさんいることを知る機会となったことと思います。